家长是孩子的第一任老师，也是终身教师；家庭是孩子的第一任课堂，也是终身课堂。为了给家长提供更科学的指导，帮助家长缓解心理压力，更新教育观念，我校家长学校在2020年10月开启了第一期线上家长心理健康培训，为家长们提供更科学、更开阔的教育思路。

德育处精心策划，制定了家长学校系列讲堂。既包括我校经典活动“家长大讲堂”，也开辟了新的模块，如“心育讲堂”、“专家讲堂”、“经验讲堂”等内容。邀请家庭教育相关专家、学者、在职教师、退休教师、心理老师等为家长进行理论与实践双指导。

按需施教，突出主体

学校将根据不同类别的家庭状况，立足学生的年龄特征，突出以家长为主体，有针对性的以普及家庭教育知识，提高家长教育子女水平为载体，授课内容与形式密切贴近家长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长。

形式丰富，重在落实

利用电教和网络教育手段，组织家长点击学校教育教学网络，帮助家长深入细致地了解学校；开展“家长开放日”活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动；开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨提高教育水平；邀请专家开展“家长讲堂”，进行理论指导。

主题多样，系统全面

我们部分主题节选：

厉兵秣马——孩子，我是你转型的后盾

为了孩子的明天，请常来学校看看

父母带头学习，亲子共同成长

理性面对网络与手机

挫折教育——阳光总在风雨后

理解与尊重并行

孩子为什么不跟我说话了——沟通从“心”开始

如何做情绪的主人…

第一期家长学校线上课堂由阳光驿站心理老师柯婧进行了主题为“父母期待对孩子的影响”的培训。

柯老师从一个典型案例开始，给家长们抛出一个问题：为什么我们对孩子的期待非常美好，而孩子却很难朝着我们期待的方向发展？接着，柯老师向家长们提出：在孩子成长的过程中，你希望孩子变成什么样，就要给孩子创设什么样的成长环境。这一观点，是所有家长都认同的，柯老师继续引发家长的思考：为什么在实施过程中会出现各种偏差呢？问题的核心就在于：“家长的期待”与我们给孩子创设的“内外条件”是否一致。

举个例子，我们期望孩子能自强自立、独挡一面，同时给孩子提供的环境是面面俱到、大包大揽，孩子能培养出独立自理的能力吗？

柯老师讲到：调查显示，现在儿童青少年患有精神情绪障碍的比例逐年增高，大多数都是因为父母给孩子的压力过大造成的。可见，家长的某些期待不仅无法取得自己想要的结果，反而给很多孩子带来很大的心理压力，不利于孩子身心健康发展。

柯老师认为，当今社会的机会、选择较为多样，造成这一代孩子的心理压力巨大，而家长对孩子的不理解与过高期望则容易促使孩子产生叛逆或逃避心理，进而与家长发生矛盾和对抗，反过来增加了家长的焦虑感。

柯老师借助丰富真实的心理咨询案例，通过生动形象的比喻，提醒家长们不要害怕孩子犯错、担心孩子受苦，也不要给孩子过高的期望而造成其自我效能感降低，建议家长们给孩子足够的尊重、信任、理解、耐心，让其在挫折中慢慢成长，在日常沟通中把注意力放在孩子的感受上，倾听孩子的心声，尊重孩子的独立性；审视自己的期待是否合理；不以考试成败定调，学会鼓励孩子进步。

最后，柯老师提出了真正的高期待：完全自我发展的人、发现自己的潜能、为自己的人生负责、真正实现自我价值、成为拥有智慧、饱含深情与良好品德的优秀人类。

本次培训在轻松、愉快的氛围中结束，从两千多次播放量可以看出家长积极参与的态度和对我们工作的支持。

通过这次培训，家长与学校再次产生教育共鸣，很多家长也重新开始思考孩子的教育方法，给老师留言，让我们家校携手，共同守护每一位孩子的成长。

我校一贯坚持与家长保持密切的沟通交流，我们相信，在学校的重视以及家校合力的作用下，让家庭和学校互相配合，达成共识，形成合力，全面促进孩子们的学习和健康成长！