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重视教学地图的使用 提高学生的综合素质
2008-08-22 16:57   点击次数:68
  地理教学中离不开教学地图,教学地图是由教学挂图,黑板略图,地图集,附图,插图、和地球仪等不同类型组成,它们内容丰富,翔实、具有鲜明、突出的表现,即紧密结合教材内容,又是教材内容的补充和扩展,甚至代替冗长的文字叙述。
  首先,通过地图可以向学生进行爱国主义教育
  学生在地图上可以看到祖国辽阔的疆域,壮丽的山河,丰富的资源,以及新中国成立50年来,在工农业生产建设中所取得的辉煌成就,等等,这些不仅可以激发学生热爱祖国,建设祖国,保卫祖国的热情,而且,增强了学生的民族自豪感。
  其次,地图知识有助于提高学生未来的生活和工作能力。
  在现实生活中,地图因兼具自然科学和社会科学的特性,知识涉及面广,包容性强,综合程度高,在国土整治与规划,经济区划、生产布局、资源开发、城镇规划、交通建设等方面,均具有现实性和实用性。随着社会市场经济的深入和发展,我国与世界各地商业、贸易等交往的增强,因而,便捷、经济的交通运输路线的选择,旅游观光路线的确定,都需要丰富的地图来做参谋,因此,进行地图教学时要加强地图教学的针对性和实用性,着眼于培养、训练学生学习、掌握地图的方法,更使学生具备分析和运用地图,解决实际问题的能力
  第三,综合用图,富有创新,有利于提高学生的观察、想象和思维的能力
  在地图教学中教师引导学生通过观察和想象,把各种地图符号形象化,再通过观察和分析,把各种地理事物和现象联系起来,找出其间的相互关系,查明其地理规律。这样可以使学生的观察力、想象力和思维能力得到发展,对培养学生智力有重大意义。
第四,地图教学能培养教育学生树立正确的辩证唯物主义的资源观、人口观和环境观
  教学地图中的内容许多是反映地理事物和现象的现实材料,地图教学设计应富有时代感和责任感。中学地理教材中许多地图内容是揭示现代文明危机的,有人口问题、环境问题、资源问题、生态平衡问题,等等,教师教学时就不仅要注意到图像知识的传播,介绍一些解决现代文明危机的重大成就,还应设计一些具有发散、挑战性的课题,让学生突破常规,大胆想象,提出独到的见解。这样有目的的训练,不仅激发了学生学习的热情,还有助于学生发散思维能力、创造想象能力的培养,并能提高对人口问题、资源问题、环境问题的认识水平,让学生与时代同呼吸,共命运,激发他们的责任感和使命感
  第五,还应重视地图教育的美育功能
  一方面,教育地图中有许多景观照片,其中较多的是反映我们的生存环境。取材新颖,引人入胜,有较强的艺术感染力,使学生受到美的熏陶,同时,又是环境教育的好素材;另一方面,黑板略图,简洁、科学、形象、生动,也有艺术的美感。如果教师能够中重新修饰地图语言,增强地图语言的艺术感染力,就可以收到很好的效果,如讲到“山地垂直自然带分布”时,选自白居易的“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”来说明山地气温及热量的垂直变化,这样,就使得地理事物更加直观、鲜明、具体。深入挖掘地图中美的因素,以美诱人,以美感人,以美育人,使学生在学习知识的同时,获得美感体验,既能陶冶学生思想情操、提高素质,又有助于开发智力,促进学生全面发展。
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