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健康教育专题营养与运动 教学设计
2009-03-24 18:04 张 立  点击次数:879

健康教育专题营养与运动

交大附中

 

指导思想:

贯彻高中新课改理念,通过教师的讲解、引导、启发,充分调动学生的学习兴趣,使其在一个宽松有序的课堂氛围中,专注听讲、开拓思维、合作探究,与教师共同探讨营养与运动的关系,并能指导和帮助我们健康的生活。

设计思路:

1、健康教育专题模块是高中体育与健康课的必修必选内容。这一专题的教学对习惯于传统体育教学的体育教师来说具有非常大的挑战性,它首先要求体育教师利用大量的时间通过学习、查阅资料等不断的补充、丰富、拓展和储备知识。其次要求这种理论教学上要有新意,能吸引学生,提高学习兴趣。我校体育教师正在为健康教育专题模块创设一套符合本校实际情况和学生的特点,又独具魅力的教学模式和方法。

2、本次课就是基于上述原因来设计的,所以在设计时力求教法层次清楚、重点突出、内容通俗易懂,师生互动,能与实际生活密切相连,并能借助多媒体手段来吸引学生,激发他们的学习兴趣,提高课堂教学效果。

教材分析:

〈营养与健康〉属于高中体育与健康课之健康教育专题内容之一,本节教学内容为水平五学习目标的第二章第三讲。依据教学原则和新课标理念,本次课以营养为主线,引出营养是健康的基础,营养和运动的关系,并能为生活、学习中提供可行性营养方案。

学习目标:

1、通过本次课的教学,使学生了合理膳食对身体健康的重要性。

2、通过引导学生合作探究、展示评价等教学手段,了解体育锻炼时的营养需求和原则。

3、帮助学生树立健康的营养观,改掉不良生活方式,并培养学生孝敬父母的意识,体验自己动手的乐趣。

教学重点:运动与营养的关系。

教学难点:学会根据不同的锻炼项目,有针对性地进行营养的补充。

教学对象:高一年级。

教学程序:

1、提问与导入:提问上一讲的内容,健康的四大基石。来导入本次课的主题。

2、讲解与提问,分组讨论探究与展示:

1)、营养素是学生在生物课中学过的知识,首先以六种营养素作为问题的提出来导入营养与健康的关系及营养素的功能、来源等的讲解和互动。

2)、其次通过食物健康金字塔来探讨营养的搭配、合理一日三餐原则。

3)、最后通过体育锻炼与营养的讲解和学生分组讨论解答预设的问题,来为日常生活提供有效的帮助。

3、课后作业:①、通过查阅资料和运用所学知识,来设计自己的早餐方案,为下次课的教学做一铺垫;②、倡导中华传统美德,孝敬父母。

4、评价:师生共同参与。

5、估计本次课存在的问题:

①、课堂上教师提问的时机、多媒体课件的配合等如出现任一问题都会影响教学的效果。

②、学生的配合也是本次课成功的关键之一。

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