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2010年高考英语考试说明
2010-03-09 06:26 zsb  点击次数:549

2010年高考英语考试说明(陕西卷)

考试形式与试卷结构的说明

一、命题指导思想

1. 普通高等学校招生全国统一考试是为高等院校招生而进行的选拔性考试。英语科(陕西卷)命题以教育部考试中心颁布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲(英语)》为依据,结合我省实际,力求体现新课程理念,落实《普通高中英语课程标准(实验)》。

2.命题遵循“有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育”的原则,确保公平、公正、科学、规范和安全。

3.命题在形式和内容上坚持注重基础、突出能力、稳中有新的原则,有利于推动高中新课程改革,着力考查考生进入高等院校继续学习的潜能。

4.结合英语学科的特点,在考查考生英语语言知识和技能的同时,侧重考查考生的综合运用语言获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

5.试卷应具有较高的信度和效度,适当的难度和必要的区分度。

二、考试形式

考试采用闭卷笔试形式。考试时间为120分钟,满分l50分。

三、试卷结构

试卷由第一卷和第二卷两部分组成,共包括三部分。第一卷为选择题,包括第一和二部分。第二卷即第三部分,为非选择题。

第一部分:英语知识运用

本部分共四节,测试考生对英语语音、语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况,

第一节:共5小题,每小题1分,共5分。每题给出一个目标词,要求考生从所给出的4个选项中选出该目标词的正确发音。例如possibility,给出四个音标,其中一个是正确的,其他错误有元音出错,或者重读音节出错,或者长短音出错。

第二节:共5小题,每小题1分,共5分。在一段1 50词的对话中留出5个空白,要求考生从所给出的7个选项中选出最佳选项,使补足后的对话语意顺畅、前后连贯。(原补全对话位置提前)

第三节:单项选择题。共1 5小题,每小题1分,共1 5分。每题在一句或两句话中留出空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第四节:完形填空,共20小题,每小题1.5分,共30分。在一篇200~250词的短文中留出20个空白,一般为夹叙夹议的短文。要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项,使补足后的短文语意通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为30分钟。

第二部分:阅读理解

本部分共二节,测试考生阅读理解书面英语的能力。

第一节:A-D共四篇阅读短文,前三篇文章各设计4个问题,D篇为三个问题,共1 5小题,每小题2分,共3 0分。要求考生根据所提供短文的内容(不少于900词),从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节:共5小题,每小题2分,共1 0分。该篇文章共五段,在每段前面有空白,要求考生从所给出的7个选项中选出最佳选项放在空白处,这就是每段的中心思想的总结。该题难度比较大。考察学生归纳总结概括的能力。

本部分所需时间约为30钟。

第三部分:写作

本部分共三节,测试考生准确使用英语语法词汇进行书面表达的能力c

第一节:共10题,每小题1分,共1分。每题在一句话中留出一处空白,要求考生根据括号内的汉语提示,写出正确的单词。(单词拼写)这部分所考单词基本来自2010年省考试中心发行的考试说明的词汇表中,都是平时使用频率比较搞的词汇。

第二节:满分15分。本题给出一篇约1 00单词的短文,文中有1 0处错误,错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断,如有错即将其改正。(宁海卷短文改错)多改不得分。

第三节:满分30分。要求考生根据所给情境,用英语写一篇1 00个单词左右的短文。情境包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情境的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为40分钟。

试卷题目数、计分和时间安排如下:

内  容

题   量

计  分

时间(分钟)

第一总分

英语知识运用

5

5

30

5

5

15

15

20

30

第二部分

阅读理解

15

30

40

5

10

第三部分

写 作

10

10

50

10

15

1

30

总  计

 

85+1

150

120

 

Ⅱ.关于考试要求的说明

一、语言知识

基于考生的实际情况,从《普通高中英语课程标准(实验)》中精选了2800单词,作为高考命题的词汇范围。另外,为命题的需要,增加了个别单词,:以*号标明,仅要求考生知道其汉语意思。

二、语言运用

2.阅读理解

阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径,因此,阅读理解在试卷中所占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章,考生应能:

(l)理解主旨和要义

任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的每一个段落甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义,从这一段或这个句子读者会知道文章所描述的是谁或什么(即文章的主题),亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时,文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力,它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

(2)理解文中具体信息

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持,这些细节对于理解全文内容至关重要,同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往会要求考生根据不同的要求,阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接,理解字面意思即可答题;有时则较为间接,需要归纳、概括和推理才能答题。

(3)根据上下文推断生词的词义

正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步,也是理解文章的基础,不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思,其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义,才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外,阅读文章时,常常会遇到一些过去未见过的词,但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力,是一个合

格的读者所必须具备的能力,因此也是阅读测试中经常检測的一种能力。

(4)作出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息,即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中,有时需要根据文章提供的事实和线索,进行逻辑推理,推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

(5)理解文章的基本结构

英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常存文童开头,简要概括文章的中心思想:主题句可能在一段的开头,也可以在中间或末尾,作用是交代该段的中心思想,再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接,以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章,必须对文章的结构有所了解,把握住全篇的文脉,即句与句、段与段之间的逻辑关系。

(6)理解作者的意图、观点和态度

每篇文章都有一个特定的写作目的,或是向读者传递某个信息,或是愉悦读者,或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来,而是隐含在文章之中。因此,这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上,去领会作者的言之意。

3,写作

写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能:

(1)准确使用语法和词汇

语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。

(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思

任何一篇文章都需要有一个主题,作者应该围绕该主题,借助一些句型、词汇等的支持,清楚、连贯地表达自己的思想。

 

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