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怎样撰写研究性学习中期报告
2010-03-16 13:59 李海林  点击次数:622

在进行研究性学习的过程中,需要我们及时总结研究成果,反思研究方向,调整研究思路,这就需要撰写研究性学习中期报告。研究性学习中期报告是对课题的一个中期总结和评价,是对课题开展工作的总结与反思,它起到了一个承上启下的作用,既可以为研究性学习课题或规划的开展指明方向,也可以对课题或规划的正确实施提出建设性的意见或建议。通过中期报告,可以检查了解课题研究前一阶段的完成情况,课题组成员可以在开放中互相交流经验,取长补短,提高自身研究性学习的能力。因此,撰写研究性学习中期报告是研究性学习活动中一项很重要的工作。

中期报告的主要内容包括课题研究开始以后取得的阶段性成果、对研究课题的新认识、研究思路和研究方法的调整,以及研究过程中遇到的困难和解决方案,课题后期的研究计划等。

研究性学习中期报告要着重写好以下几个方面的内容:

第一、     课题研究的基本情况。

简单写出选择这个课题的原因,对课题重要概念的界定,本课题国内外研究的现状,课题研究的任务,课题研究预期成果,课题组成员和指导教师的基本情况,课题组成员的分工等。以调查法为例,报告要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等等。

第二、     课题研究取得的阶段性成果。

阐述研究成果时,应对照课题研究方案中的任务列表,

逐条检查落实,列出完成的情况,写清取得的成果,比如查阅的资料目录;课题组开展研究、讨论、调查、考察、访谈、实验等活动的情况;调查的基本数据,以及对数据的分析;获得的经验、体验、收获等等。只要我们进行了研究性学习活动,不管收获大小,我们都可以写进去。同时对课题组中表现优异的同学可以提出表扬。

     第三、课题研究存在的困难和问题及其原因。

对于研究中存在的困难和问题,要深入分析原因,这部分内容集中体现了我们发现问题,分析问题的能力。对存在的困难或问题,我们要按从重要到次要的顺序列举并进行实事求是的分析。分析原因既要考虑客观因素,更要从主观上分析,要勇于剖析自己,勇于进行自我批评,切忌遇到问题相互推诿。

    第四、课题研究下一步的计划。

这部分是中期报告的重点,对研究最具说服力。包括研究的基本策略,研究的基本步骤,指出以后研究的重点、需要进一步解决的问题、预期取得的成果、可能遇到的困难等。

研究者可以根据已经掌握的信息和课题研究的进展情况,制订下一阶段的工作计划和工作重点。也可以提出新的研究方法或思路,在阐述新思路和新方法时,要重点说明“做些什么”和“怎样做”。

这部分写作既要参照工作计划中既定的下一阶段将进行的研究,又要针对上阶段工作的经验和存在的问题,将未完成的任务移至下阶段去完成。如果研究工作计划有变动,应写明变动原因并作出新的安排。

课题成员、指导教师、成员分工如果发生变动,我们也要在报告中如实反映。对于最初的研究计划中没有变动的项目,我们可以重复记述下来,以备撰写结题报告时参考。

下面介绍几种课题类型的中期报告写作要点:

1.科学实验类。须撰写实验报告。说明实验目的,实验

材料,实验过程,实验得到的数据的处理,得出的结论。

2.社会调查研究类。社会调查报告应该包含:调查的目

的、调查的方法、调查的时间、样本情况、调查的内容等必要信息与说明,并对调查表进行分析,根据分析结果提出自己的看法。

3.设计类。设计类型的研究多种多样,其研究的程度也

各有差异,但设计类的研究报告一般包括以下内容:设计目的、设计内容、设计的指导思想及成果描述等。一个很小的创意,只要是来自于你的想法,都会被认为是一个好的设计研究。

4.读书报告类。这类研究报告限制较少,只要你感兴趣

的任何东西,都可以进行资料的查找,并总结出自己的观点。但是要求报告内容和题目贴切,内容的阐述要围绕题目进行。如果是研究与讨论,说明通过研究得出的初步的结果与对结果的分析。

总之,研究性学习的中期报告是对自己研究的课题进行总结反思,只要是有利于表述,格式上、内容上是可以变通的。

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